Aqui Tem Educação: Projeto: Os Três Porquinhos

PROFESSORAS: KELLEN CRISTINA CONDE IRMER

PRISCILA DE LIMA D.R.HONÓRIO

SUELLEN DE ALMEIDA FREITAS

COORDENAÇÃO: LUCIANA MELLO PERENSIN E SILVA

DIREÇÃO: JUSSYMARY PEREIRA ARANTES

TURMA: INFANTIL IV H

ANO 2018

1. Título: Os Três Porquinhos

2. Justificativa:

As histórias e contos infantis estão presentes no cotidiano da criança, possibilitando descobertas relacionadas ao brincar, trazendo ao seu entorno o mundo da fantasia. Neste ato ela tem a oportunidade de enriquecer seu vocabulário e alimentar sua imaginação, além disso, pode aprender a refletir sobre situações decorrentes do aspecto social.

As possibilidades para trabalhar são inúmeras, uma vez que essas histórias propiciam conhecimentos que não se extinguem, pois não são limitados apenas a uma época ou cultura.

Toda criança requer e necessita do lúdico em suas diversas situações diárias para compreender o mundo em que vive e saber confronta-las, e ouvir histórias é uma prática que propicia tal aprendizado.

3. Objetivo geral:

• Destacar que não basta se divertir, é preciso também colocar seu esforço em coisas que, a princípio, não parecem tão interessantes, mas que darão frutos ao passar do tempo, como lições escolares e pequenas tarefas diárias em casa. Em específico na história dos três porquinhos destacamos o quanto é importante a conscientização de desenvolver um trabalho em equipe.

4. Objetivos específicos:

Eixo linguagem (oralidade e escrita)

• Desenvolver o gosto e o prazer pela leitura;

• Conhecer várias formas de linguagem – oral, escrita e teatral;

• Despertar a criatividade, sensibilidade, curiosidade e imaginação.

Eixo Matemática

• Apresentar o número 3 e a quantidade correspondente;

• Reconhecer formas e cores no decorrer das atividades.

Eixo Artes

• Despertar o fazer artístico trabalhando a coordenação motora fina.

Eixo Movimento

• Trabalhar a coordenação global, atenção e agilidade.

Eixo Natureza e sociedade

• Trabalhar as características do porco;

• Destacar o que o porco oferece para o ser humano;

• Valorizar os animais, reconhecendo a sua importância na natureza e para os seres humanos.

Eixo música

• Explorar as músicas do filme "Os três porquinhos", de maneira que os alunos identifiquem quais instrumentos foram utilizados durante o filme (flauta e violino), e qual estilo musical predomina no filme.

• Cantar com os alunos a canção do Lobo Mau.

• Confeccionar juntamente com os alunos um violino com materiais recicláveis e de papelaria.

5. Metodologia

• Apresentação da história em roda. Para isso será utilizado o avental com ilustrações e personagens referentes ao conto. Em seguida, realizar o reconto da história uma criança começa uma fala e outra realiza a sequência e assim por diante. Após a contação de histórias, será confeccionado um balão com o rosto de um porquinho para levarem para casa.

• Introdução do número três, atividade impressa para decorar o numeral utilizando de referência a história.

• Confecção da casa dos três porquinhos: a casa já estará pré-montada, as crianças irão realizar a colagem nas mesmas para representar a palha, madeira e tijolos.

• Dramatização do conto em que as crianças participarão.

• Brincadeira: Porquinho sai da casa

As crianças formam uma roda dando os braços, menos duas. Uma será o porquinho e começará a brincadeira dentro da roda, a outra será o lobo e começará fora da roda. O lobo precisa pegar o porquinho e o porquinho precisa fugir com ajuda da roda. As crianças da roda podem ajudar de diversas formas: protegendo, abrindo espaços para ele sair ou entrar na roda ou então dificultando a entrada se ele estiver fora. Quando o lobo conseguir pegar o porquinho ambos voltam a roda.

Outras duas crianças devem ser escolhidas para a brincadeira recomeçar.

• Roda de conversa: começar relembrando a história e destacando as características dos porquinhos (desde o habitat, até o que eles oferecem para o ser humano);

• Vídeo: Show da Luna “Brincando na lama”, que fala da curiosidade de porque os porcos ficam na lama;

• Como atividades serão feitos porquinhos de garrafa pet, os quais as crianças irão montar e decorar, da forma que quiserem;

• Visto que os alunos já tiveram contato com instrumentos musicais distintos na disciplina de musicalização, os mesmos irão identificar os instrumentos que mais se destacaram nos trechos escolhidos e editados pela professora. Após assistir ao filme completo, os alunos verão partes isoladas e específicas do filme, onde aparece o instrumento Violino. Por fim ao identificar os instrumentos e estilo musical predominantes no filme, professora e alunos confeccionarão juntos o protótipo de um violino com papel cartão, lã e papel camurça.

6. Plano para desenvolvimento das atividades:

Mês	Dia/Semana/Atividade
Maio	28 - Apresentação da história
Junho	25 - Introdução do numeral 3
Julho	09 a 13 construção das casas
Agosto	01- Passagem do filme em desenho completo dos Três Porquinhos. 08- Destaque para as cenas editadas que contém trechos musicais do filme. Reconhecer o instrumento Violino. 15- Confeccionar os violinos com materiais de papelaria. 14- Encenação da história 14 a 17 – Conhecendo a vida dos porquinhos. 21 a 24 – Construção de um porquinho com garrafa pet.
Setembro	10- Brincadeira Porquinho sai da toca 13- Represente com lantejoulas a quantidade de elementos da cena. 18- Pinte as letras que formam o nome dos personagens da história “Os Três Porquinhos”.
Outubro	04- Complete os três porquinhos. 05- Molhe o dedinho no guache e leve o sopro do lobo até a casinha dos porquinhos. 19/10- Exposição do projeto para a comunidade escolar.
Novembro	09- Entrega do projeto na Secretaria Municipal De Educação. 30- Apresentação do projeto.

7. Recursos:

7.1 Humanos:

Crianças, professores, coordenação e direção.

7.2 Tecnológicos:

Computador, impressoras, tv, pendrive.

7.3 Materiais:

Avental para contação de histórias, bexigas, varetas, caixas de papelão, e.v.a, crepom, cartolina, papel cartão, papel camurça, garrafa pet, tinta, tampinhas de garrafa, cola, tesoura, filme completo.

8. Avaliação:

A avaliação será durante a realização das atividades, através da observação diária (criatividade, participação, interesse e relacionamento com os colegas), através de registros escritos e fotográficos.

9. Culminância:

Exposição do projeto para a comunidade escolar

10. Anexos: